lunes, 7 de septiembre de 2015

 


                                 VIDEO DEL PLANO CARTESIANO





                             

lunes, 18 de agosto de 2014



!BIENVENIDOS!
!BENDICIONES!

INICIO DE AÑ0 OCTAVO


CONSEJITOS PARA MEJOR ORGANIZACIÓN DE ESTE NUEVO AÑO ESCOLAR.

El CUADERNO.

1.     Forrar la mascota. 
2.     Escribir los datos personales y de la institución (nombre del colegio, nombre...)en la primera página del cuaderno.
3.     Escribir con tinta azul  o negra para los enunciados y escritura de texto (  elegir un solo color ).
4.     Escribir con lápiz los procesos matemáticos.
5.     En la caratula superior e inferior del cuaderno no se debe escribir.
6.     Debes cuidar la higiene  y la organización .(se evalúa constantemente)
7.     Debes escribir la fecha diaria.
8.     Debes tener una mascota de matemáticas (lunes, martes,miércoles y jueves) y los viernes una mascota de geometría.
9.     Es muy importante usar los instrumentos geométricos en el momento que lo necesite.
TAREAS Y ACTIVIDADES DIARIAS.
     10.  Deben estar firmada por el tutor. (tus padres debe dar seguimiento diario a tus actividades.)
     11.  Es importante hacer su tarea con tiempo (puntualidad).
     12.  Es importante hacer la tarea despacio  en tu casa, para que los concepto queden bien fijado.
 Trabajos de investigación.
  • Deben hacerse a mano, nada de copy paste.
  • Deben consultar varias fuentes o link.
  • Deben escribir la fuente de la consulta de los trabajos o tareas.
  • Deben ser entregado en folder.
  • Las prácticas y lo exámenes entregado por el maestro deben estar firmados por sus tutore.
  • Las prácticas y lo exámenes deben corregirse en sus cuadernos los errores.
  • Cuando no se entregue una práctica o trabajo de investigación en la fecha señalada , deben hacerlo al día siguiente, pero el valor de los puntos no es el mismo .( En el caso de enfermedad u otro inconveniente debe traer la excusa de sus padres.) 
En el área de geometría es necesario su cuaderno cuadriculado y sus instrumentos geométricos .

ESCALA DE EVALUACIÓN ( SUMATIVA )
  •  Tareas                               15 puntos.    ( todos los trabajos y actividades del cuaderno)
  •  Práctica                             15 puntos.    ( trabajos prácticos en el curso : individuales y grupal)
  •  Prubín                                20 puntos.    
  •  Examen                              25 puntos.
  •  Trabajo de investigación.  10 puntos.
  •  Participación.                     15 puntos.    ( atención, colaboración, aportes, responsabilidad...)
  • Total                                    100 puntos.
TUTORIAS DE MATEMÁTICAS.
  • DIAS: LUNES, MARTES Y MIÉRCOLES.
  • HORA: DE 2:2O P.M. A 3:50 P.M
  • CURSO: 7MO Y  8VO. POR EL COLEGIO.
  • OTROS NIVELES POR EL PROFESOR.

         INICIO  LUNES 1 DE SEPTIEMBRE 2014



viernes, 30 de agosto de 2013

ACTIVIDADES DE GEOMETRÍA PARA EL VIERNES 6 DE SEPTIEMBRE.

I.-Grafica las  rectas dadas en el plano cartesiano y luego diga que posición tiene la recta, justifica tu respuesta.

a)  Recta AB,  cuyos puntos son:  A (-2,-3) , B ( -2 , 5)
b)  Recta CD, cuyos puntos son  : C( 4,0) ,    D ( 0, -5)  
c)  Recta DE, cuyos puntos son  :  D( 4,-3) ,   E ( 2, -3)  
e)  Recta EF, cuyos puntos son  :  E( 0,0)  .    F ( 3, -5)
f)   Recta MN, cuyos puntos son  : M( 4,3) ,  N ( 4, -5)  
Nota: grafica cada recta en un plano distinto.

  1. II.- En las rectas dadas , sin necesidad de hacer el gráfico , escribe en el espacio en blanco la posición de la recta.  (inclinada, horizontal, vertical)
  2. a) Recta PQ,  cuyos puntos son:  P (15,-3) , Q ( 26 , 5)       ________________________________

b)  Recta FG, cuyos puntos son  : F( 3,-3) ,  G ( 3, -5)            ________________________________  
c)  Recta IK, cuyos puntos son  : I ( 9,-2) ,  K ( 6, -2)              ________________________________
e)  Recta LM, cuyos puntos son  : L( 8,8),    M( -8,  -8)           ________________________________
f)   Recta MN, cuyos puntos son  : M( 14,-13)  N (1 4, -15)  ________________________________

viernes, 23 de agosto de 2013

Historia de los números racionales
La noción de número y contar ha acompañado a la humanidad desde la prehistoria. Como todo conocimiento desarrollado por el hombre primitivo, la causa para que el ser humano emprendiera sus pasos en el contar y plasmar cantidades surgió fundamentalmente de la necesidad de adaptarse al medio ambiente, proteger sus bienes y distinguir los ciclos de la naturaleza pues ya percibían y observaban con cuidado los ritmos que ésta posee y su fina relación con las oportunidades de alimentación y, en general, con la conservación de la vida, entre otros.
Cabe resaltar que el ser humano es incapaz de percibir, en forma directa e inmediata, los grupos mayores a 4 objetos sin un aprendizaje previo; motivo que hace indiscutible que para el hombre este conocimiento era completamente necesario e imprescindible a favor de su supervivencia.
La razón para que actualmente se utilice un sistema decimal, se deriva principalmente de que ser humano necesitó hacer una representación simbólica del conteo con su propio cuerpo, y para ello se valió básicamente de los 10 dedos de las manos y aunque éste no fue el único sistema utilizado por la humanidad sí fue el más difundido.
A medida que el saber humano fue evolucionando, le fue urgente el comenzar a representar las cantidades en forma de dibujos, para seguir en forma precisa los ciclos de la naturaleza, dejar mensajes a sus semejantes o para seguir con la contabilización de sus posesiones que rebasaban la cantidad de 10.
Hasta ese momento el hombre plasmaba en dibujos su forma de vida, los peligros que corrían, cómo era su entorno, las posesiones que tenía, etc. Y las cantidades comenzaron también a plasmarse en símbolos iguales que se limitaban a contar hasta llegar al número que se quería plasmar.
Surgió entonces la representación pictórica de los números, los cuales consistían en una consecución de líneas o puntos consecutivos. Un sistema que para contabilizar hacía muy difícil la lectura rápida de los números, a diferencia de los grabados que se referían a los objetos que estaban representando. Por ende, comenzaron a separar las líneas en grupos de diez. Sin embargo, la contabilización seguía siendo de difícil lectura.
Es aquí donde la evolución de la escritura comienza a tener una relevancia en la historia de los números. Con el paso del tiempo, los dibujos o grabados en las cavernas, aquellas que conocemos como las primeras escrituras, pasaron de ser una simple representación del objeto (pictograma) para convertirse también en ideogramas; es decir, que los símbolos pasaron a tener significados más profundos que correspondían a las ideas y cualidades asociadas al objeto representado.
Sin embargo, la escritura, que aquí ya estaba evolucionando para contener significados más amplios aún no tenía asociado un sonido determinado; es decir, sí podía ser nombrada fonéticamente mas ninguno de los símbolos representaba letra alguna, únicamente representaban la idea o el objeto en sí. De esta manera los primeros sistemas de escritura fueron de carácter pictográfico, ideográfico o una combinación de los dos. Entre estos sistemas de representación podemos encontrar los jeroglíficos egipcios, los símbolos de la escritura japonesa y china, la escritura maya, la escritura azteca y la escritura cuneiforme de los semitas, entre otros.
Con el desarrollo de las comunicaciones entre los pueblos se hizo imperioso crear un sistema de trascripción más sencillo, compacto y que todas las lenguas habladas en Oriente Medio pudiesen utilizar; por esta razón, aproximadamente en el año 1800 a. C. se hicieron los primeros intentos de escritura acrofónica que supuso el uso de pictogramas e ideogramas para expresar sólo el primer sonido de la palabra significada; fue de esta forma que alrededor del año 1600 a. c. nació el alfabeto semítico en el que por ejemplo el pictograma b que representaba casa, cuya palabra pronunciada era “beth”, se convirtió en la idea del sonido “b” y más adelante en la letra que hoy en día conocemos como “b”. Fue de este alfabeto semítico que se derivó años después el alfabeto griego.
Las tablillas cuneiformes de Ugarit revelan que hacia el año 1400 a . c. se escribió en diferentes lenguas como la sumeria, acadia e hitita entre otras, utilizando treinta signos que podían ser ya organizados en lo que llamaríamos el alfabeto antiguo, el cual fue simplificado con el paso del tiempo a un total de 22 signos.
No cabe duda que varias formas de escritura o alfabeto durante la historia fueron evolucionando. Desde el alfabeto arameo se dio origen a lo que se conoce hoy en día como el alfabeto sirio o el avéstico en Persia; el alfabeto Brhami en India, el cual se difundió y dio origen a otros alfabetos diferentes en el área del Tíbet, Indochina e Indonesia; y el nabateo que con el tiempo se transformó en cúfico, siendo la base de los alfabetos árabes actuales, etc. Sin embargo, ninguno de estos alfabetos que han llegado hasta la actualidad poseen vocales, las cuales se suelen indicar aún hoy en día por medio de puntos y rayas, lo que llamamos nosotros las marcas diacríticas o signos ortográficos; ejemplos de ellos son el alfabeto árabe y el alfabeto hebreo, entre otros.
Fueron los griegos quienes tomaron la escritura de los fenicios con la que utilizaron signos guturales para representar a las vocales, dando forma a un alfabeto arcaico que permitía que el lenguaje escrito fuera muy parecido al lenguaje hablado.
Hacia el año 800 a. c. los griegos separaron las vocales de las consonantes y las escribieron por separado. Este alfabeto, cuya palabra deriva de las dos primeras letras griegas: alpha y beta, pasó a los etruscos y más adelante a los latinos quienes se encargaron de difundirlo por toda Europa.



Después de leer  completa esta guía en tu cuaderno.


  1. ¿Cómo surge la noción de número?
  2. ¿Cuáles acontecimientos dieron origen a los números fraccionarios?Enumerarlos.
  3. ¿Cómo surgen los números racionales?
  4. ¿Cuáles personajes se destacaron en el descubrimiento de lo números racionales?
  5. ¿Cuáles civilizaciones contribuyeron a su descubrimiento
  6. Escribe tu opinión   de:
  •   La importancia del uso de los números racionales para la ciencia.
  •  Concepto de número racional.
  •   Aplicación de los números racionales en la vida cotidiana.

lunes, 19 de agosto de 2013

!BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS!
QUE ESTE AÑO ESCOLAR 2015-2016 SEA EL AÑO MÁS ALEGRE Y EL MEJOR DE TODOS.
!BENDICIONES !

SEIS PASOS PARA ESTUDIAR MEJOR.

Es importante iniciar bien,  este año escolar, como dice esta frase  "EL QUE INICIA BIEN TERMINA BIEN"
Aquí te presento seis pasos para estudiar mejor.


1.     Presta atención en clase.
 Cuando prestas atención en clase y tomas buenos apuntes, estás empezando el proceso de aprendizaje y estudio.
¿Te cuesta prestar atención en clase? ¿Te sientas cerca de una persona que habla mucho o es muy ruidosa? ¿No ves bien la pizarra? Asegúrate de sentarte en un buen sitio para poder prestar atención. Si hay algo que te impide prestar atención o tomar buenos apuntes en clase, coménteselo al profesor .

2.  Toma buenos apuntes.
    
¿No sabes tomar apuntes? Empieza anotando la información que explique o escriba en la pizarra tu profesor durante la clase. Intenta hacer buena letra para que después entiendas tus apuntes. También es una buena idea tener los apuntes, para repasar y luego fijar bien los saberes.

3. Planifica con antelación los exámenes y trabajos escolares.
 Una de las mejores formas de asegurarte de que eso no te pasa a ti es planificando el tiempo de estudio con antelación. No es bueno dejar para el último momento los trabajos (tareas, proyectos, exámenes)

4.   Divide la materia en reportitos. (Si tienes mucho material que aprender, divídelo en bloques más asequibles.)
Cuando tengas que estudiar mucho material, te ayudará dividirlo en reportitos ( en pequeños resúmenes).

No te preocupes si no te acuerdas de algo que has estudiado primero. Ahí es donde entra en juego la práctica. Cuanto más días dediques a repasar algo, más probabilidades habrá de que se te grabe en la memoria. 
Otra forma de dividir el material en bloques es estudiando regularmente en vez de dejarlo todo para el último día. La tarde previa al examen puedes dedicarla a repasar los apuntes o a releer los temas. O, si estás estudiando matemáticas o ciencias, puedes hacer problemas para practicar.

5.     Pide ayuda si te bloqueas o estancas.
No se puede estudiar bien cuando uno no entiende la materia. Asegúrate de pedir ayuda a tu profesor si hay algo que no acabas de entender. Puedes intentar salir del bache releyendo tus apuntes. ¿Te aclaran algo? En caso negativo, pídele al profesor que te lo vuelva a explicar o revisa  juntos tus apuntes. Si te estancas mientras estudias en casa, tal vez tu madre o tu padre puedan echarte una mano.


6.     ¡Duerme bien por las noches!


El examen es mañana. Tú has seguido tu plan de estudio y has aplicado las técnicas que te hemos explicado pero, de repente, tienes la sensación de que no te acuerdas de nada, ¡ni siquiera de cuánto son 2+2! ¡No te dejes dominar por los nervios! Tu cerebro necesita tiempo para asimilar toda la información que ha incorporado. Intenta dormir bien por la noche y mañana te sorprenderá lo bien que te sabes la materia.